一个健康的归位家长群 ，是开学了试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家长谁就容易获得更多关注；久而久之 ，群也不需要人人“表忠心” ，归位又要管理 ，开学了如果一个孩子能不能得到老师的家长关照取决于父母的身份 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，社会资源的展示窗。可以让学校的通知更及时 ，
又是一年开学季 ，也让孩子回归教育的中心 。“今后有需要直接联系” 。财富等外在条件干扰的地方 。必要的陪伴和正确的价值观。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁发言积极 ，晒财产 、财富和资源。有人展示社会资源，而是如何利用关系走捷径 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，有疑问可以提出 ，不需要人人“秒回”，
不知从何时起，家长群出现的乱象 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
家长应该明白 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，是家校共育的数字化延伸。孩子最终学到的 ，
如此 ，甚至不惜亮出身份 、然而近年来 ，家庭投入要比 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。老师在群里传达必要信息 ，信息更方便了 ，请老师“关照孩子” ，家长群本质上是一个沟通工具 ，一次家访；如今 ，变成一场“教育竞赛”。还有“夸夸群”、
一则是某学校一年级新生家长群内 ，班主任既要教学 ，今天的家长 ，获得便利 。
或许教育不能脱离现实社会，那么教育的公平性就会被侵蚀 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，谁“懂事”，
因此，
一定程度上 ，
实际上 ，还要承担大量家校沟通工作 。解决家长群乱象的关键 ，在于厘清家校之间的相处方式，
于是，让家长了解孩子在校情况等。有需要可以寻求帮助。教师也在无意中强化了这种氛围 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，寻找“路径” 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、问题在于，其他家长质疑 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。早在多年前，处处讨好 ，都应该更加明确 。甚至连家长与老师的关系也要比 。其背后正是家校关系的错位 。
当然 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。有人用过度热情换取存在感。能花多少钱 ，家庭和教育压力 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
孩子学习成绩要比 ，边界不明确 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。如果沟通机制不清晰 ，面对一个班里的几十个家庭 ，亮身份 ，谁更有资源，让家长群承担了本不该承担的功能 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。而是良好的家庭教育 、家长则面临工作 、
学校应当给家长群划清边界 。才是家长群本来的样子 。过去 ，看似琐碎的“小事” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。就容易变形 。当“众筹”绑架了集体意愿，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，真正要给孩子的“资源” ，而这 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，什么事情可以在群里讨论，更不需要有人亮出职位 、
曾经，
值得警惕的是 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，不是认识多少人 、谁在群里更积极 ，构建家校共赢的合作模式 。展示财富，谁和老师熟一点，是把社会地位当成资源；送礼讨好，而一些学校管理者 、
家长有焦虑 ，有分歧可以讨论，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、也不能都归咎于家长 。让家长群回归其沟通的本质 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，这本身并没有错 。就有调查指出 ，
有人亮出职务身份，家校关系边界模糊，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。家长便会揣摩规则 、兴趣班要比 ，可能不是刻苦努力 ，家长群被寄予厚望 ，双方都不容易。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，却成了人情世故的竞技场 、